Neue Lebensmittel kennenlernen, den Geschmack schulen und Kleinigkeiten selbst zubereiten das können schon die Kleinsten. 

Ernährungsbildung im Alltag ist bei uns in der „kleinen Räuberinsel“ eng verbunden in dem sie in der Küche willkommen sind und nach Herzenslust beim waschen, zerkleinern, rühren und mischen mithelfen dürfen. 

Da Kinder besonders empfindlich gegenüber Krankheitserregern sind, da ihr Immunsystem noch nicht voll ausgereift ist, sind uns Themen wie Hygiene, die Lagerung und Zubereitung von Speisen sehr wichtig. 

Am Anfang steht immer das persönliche Kennenlernen. Die Eltern überlassen uns schließlich das Wichtigste, das sie haben und dazu braucht es viel Vertrauen. 

Die Eingewöhnung verläuft bei jedem Kind individuell. Zunächst ist es zusammen mit einem Elternteil da, um die anderen Kinder, uns und die neue Umgebung mit einer vertrauten Person kennenzulernen. Der Elternteil hält sich dabei zwar im Hintergrund, bleibt aber immer für das Kind greifbar. 

Frühestens nach drei bis vier Tagen – je nach Charakter des Kindes und seinen Vorerfahrungen – findet die erste Trennung statt, in der Regel maximal zehn Minuten, damit das Kind lernt: Mama oder Papa kommt wieder zurück. 

Dann steigert man die Zeiten schrittweise und individuell. Manche Kinder brauchen länger, bei anderen geht es sehr schnell. Das Kind gilt als eingewöhnt, sobald es sich von uns als Bezugspersonen trösten lässt. 

Die Eingewöhnung braucht ihre Zeit und es lässt sich nichts erzwingen. In der Regel geht es aber wegen der immer gleichen Bezugsperson, der kleinen Gruppe und der familiennahen Umgebung schneller als in einer Krippe, meistens innerhalb von 3 bis 4 Wochen. 

Man sollte allerdings immer mit einrechnen, dass das Kind oder auch die Bezugsperson während der Eingewöhnung krank werden könnte und sich der Zeitraum dadurch verlängern kann. Ein ausreichender Puffer bis zum Arbeitsbeginn sollte daher unbedingt eingeplant werden, denn Druck erschwert die Eingewöhnung. Darüber hinaus sollten die Eltern während der Eingewöhnungszeit jederzeit erreichbar sein um bei Bedarf ihr Kind früher abholen zu können.

Die Eltern sind der wichtigste Bezugspunkt der Kinder. Kinder erwerben in ihrer Familie Kompetenzen, Einstellungen und Werteorientierungen, die für ihren weiteren Bildungsweg bedeutsam und entscheidend sind.                          

Deshalb sind die Eltern für uns die wichtigsten Partner bei der Bildung und Erziehung der Kinder. Nach einer engen Zusammenarbeit während der Eingewöhnung, bleiben wir bei Tür- und Angelgesprächen in täglichem Kontakt. 

Darüber hinaus werden wir in regelmäßigen Entwicklungsgesprächen und durch fotografische Dokumentation, den Eltern Feedback zum Entwicklungsstand des Kindes geben. 

In unserer Kinderbetreuung „die kleine Räuberinsel“ betreuen wir neun Kleinkinder im Alter von einem Jahr bis zu drei Jahren. Durch die kleine familiäre Gruppe, bekommen alle die nötige Aufmerksamkeit und können optimal betreut und gefördert werden.

In unserer pädagogischen Arbeit steht das Kind im Mittelpunkt. Wir sehen jedes Kind als eigenständige Persönlichkeit an, mit eigenen individuellen Lebensumständen.

Als feste Bezugspersonen orientieren wir uns feinfühlig an den individuellen Entwicklungsprozessen und Bedürfnissen Ihrer Kinder und stehen geduldig, liebevoll und zuverlässig an ihrer Seite. Die „Räuberinselkinder“ dürfen die Welt mit allen Sinnen „be-greifen“ und so nachhaltig lernen. Die Bewegung an der frischen Luft in der freien Natur oder in unserem Garten ist elementar und gehört fest in unseren Tag. Unser Leitprinzip ist das wir keinem geschlossenem Konzept folgen, orientieren uns aber an den pädagogischen Ansätzen der Reggio-,Pickler-, Montessori- und Waldorfpädagogik.

Unser Ziel ist es, Kinder dahingehend zu unterstützen, ein glückliches und selbstbestimmtes Leben zu führen und sich zu einem wertvollen Teil der Gesellschaft zu entwickeln. Schwerpunkte legen wir auf die Individualität und Wertschätzung jedes einzelnen Kindes, die spielerische Förderung, Rituale, Wertevermittlung, kreativer und fantasievoller Umgang. In unserer täglichen Arbeit versuchen wir die unendliche Lernbereitschaft und Neugier der Kinder zu nutzen und sie so spielerisch und zum richtigen Zeitpunkt darin zu unterstützen ihre Kompetenzen zu erweitern. Dadurch sollen sie viele positive Erfahrungen machen und können eigene Strategien zur Problemlösung entwickeln.

Uns ist es wichtig, den Kindern vorbehaltlos zu ermöglichen, ihre individuellen Fähigkeiten zu erweitern und auszubauen. 

Darüber hinaus ist es maßgebend für einen respekt- und würdevollen Umgang, Eltern und Kindern auf Augenhöhe zu begegnen und durch das Wertschätzen eines jeden Einzelnen die Chancen der Vielfalt optimal zu nutzen. 

Das bedeutet für uns, keine Unterschiede zwischen Bildungsstand, Religionen, kulturellen Herkunft, Behinderungen, Geschlechtern und Alter zu machen.

Rituale und feste Tagesabläufe geben Kindern Sicherheit und Orientierung. 

Gerade, weil jeder Tag und jedes Kind anders ist, schaffen Regelmäßigkeiten eine Basis für das Zusammenleben und die individuelle Förderung. 

Allerdings sind es nur Richtwerte und Abweichungen sind jederzeit möglich. (Beispielsweise wenn ein Kind am Vormittag müde ist, bekommt es natürlich die Gelegenheit sich hinzulegen).

07:30 Uhr bis 09:00 Uhr   Bringzeit / Freispiel

09:00 Uhr   Begrüßungsrunde, anschließend gemeinsames Fühstück

09:30 Uhr bis 11:15 Uhr   Freispiel & Angebote (drinnen & draußen)

11:15 Uhr   Singkreis

11:30 Uhr   Gemeinsames Mittagessen

12:00 Uhr bis 14:00 Uhr   Mittagsschlaf / Ruhezeit

14:30 Uhr    Nachmittags-Snack / Imbiss

14:30 Uhr bis 16:30 Uhr   Freispiel / Abholzeit